Hören, lauschen, lernen, Arbeitsheft

Zielgerichtet zum Erwerb von Lese/Sprachkompetenz
Wie verstehen wir Sprache? Wie nehmen wir Sätze und Wörter intern auseinander, um sie zu verstehen? Das sind Fragen, die wichtig sind, um richtigen Weg zu finden, wie man Kindern hilft ans Lesen heranzugehen. Und das fängt beim (Zu-)Hören an.
Systematisch wird mit einem sehr guten und auch nicht zu aufwendigen Lehr-/Lernprogramm und passend erstelltem Material das Kind gefördert.
Unverzichtbar für Kindergärten (und Eltern deren Kinder sonst nicht in den Genuss dieser Förderung kommen)

Hören, lauschen, lernen, Arbeitsheft

Zielgerichtet zum Erwerb von Lese/Sprachkompetenz
Wie verstehen wir Sprache? Wie nehmen wir Sätze und Wörter intern auseinander, um sie zu verstehen? Das sind Fragen, die wichtig sind, um richtigen Weg zu finden, wie man Kindern hilft ans Lesen heranzugehen. Und das fängt beim (Zu-)Hören an.
Systematisch wird mit einem sehr guten und auch nicht zu aufwendigen Lehr-/Lernprogramm und passend erstelltem Material das Kind gefördert.
Unverzichtbar für Kindergärten (und Eltern deren Kinder sonst nicht in den Genuss dieser Förderung kommen)


Phonologische Bewußtheit und Schriftspracherwerb
Dieses Arbeitsheft führt durch ein 20 Wochen dauerndes Trainigsprogramm zum Erwerb einer phonologischen (sprachlichen) Bewußtheit bei Vorschulkindern. Meine Tochter und andere Vorschulkinder in ihrer Gruppe hatten das Glück an einem im Kindergarten konsequent durchführten Programm teilnehmen zu können. Es zeigt sich bei allen Kindern ein sehr gutes Sprachgefühl/Sprachverständnis. Die Kinder können die Laute isolieren, Buchstaben erkennen und auch aufgrund dieser Kenntnis erste Worte selbstständig schreiben. Das Wichtige an diesem Programm ist aber nicht die Tatsache, daß sie einige Worte schreiben und lesen können, sondern eine sehr gute Basis zum in der Schule folgenden Schriftspracherwerb erhalten haben. Alle Eltern zeigten sich begeistert von dem Erfolg. Jedes Kind profitiert vom diesem Training, aber besonders für Kinder, welche möglicherweise Legastheniker werden (Legasthenie in der Familie, verzögerte Sprachentwicklung, auditive Wahrnehmungsstörung), ist dieses Programm sehr wertvoll.
Auszug aus einer Anweisung:
Das Programm soll regelmäßig, täglich 10 min. möglichst zur selben Tageszeit durchgeführt werden.
Die Struktur des Programms soll erhalten bleiben, d.h. die verschiedenen Spiele sollen in der angegebenen Riehenfolge durchgeführt werden.
Die Kinder sollen das Gefühl haben zu spielen. Die Durchführung soll in gemütlicher Atmosphäre erfolgen. Kein Kind darf eine Niederlage erleiden oder sich dumm vorkommen.

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