Von 5000 wachen Stunden, die ein Kind in einer Kindertageseinrichtung verbringt, könnten viele die lebendigsten, unvergesslichsten Stunden des Lebens sein. Sie sind es oft nicht. Dieses Buch liefert Schlüssel zu einem grundsätzlich neuen Verständnis von Bildung und Erziehung in früher Kindheit. In Theorie und Praxis.

Die vorliegenden Publikationen fassen die Ergebnisse des ersten Bundesmodellprojektes zum Bildungsauftrag für Kindertagesstätten zusammen. Vorhandene Bildungsvorstellungen und Forschungsergebnisse werden auf ihre Tauglichkeit für den Vorschulbereich geprüft und ein Vorschlag für die Neuformulierung und Konkretisierung des Bildungsauftrags in Kindertagesstätten vorgelegt. In zwei Bänden werden die Ergebnisse für die Anwendung in Fortbildung und Praxis aufbereitet. Dieses Buch führt in allgemeinverständlicher Sprache in das neu entworfene Verhältnis von Bildung und Erziehung ein, bietet einen Weg zu seiner Interpretation und zum Verstehen der grundlegenden Prozesse frühkindlicher Bildung. Unter weitgehendem Verzicht auf theoretische Anteile werden zahlreiche Beispiele aus der Praxis genutzt, um "einfache Bilder hinreichender Komplexität" zu zeichnen, die das Verhalten von Kindern und die Rolle der Erzieherin in einen veränderten Kontext stellen. Begriffe wie "das konstruierende Kind", "Ko-Konstruktion", "Bindung", "Elternarbeit", etc. werden anhand von Geschichten erläutert und in ihren Aussagen so aufbereitet, dass Erzieherinnen sich in ihrer alltäglichen Arbeit selbst ein Bild von der Stichhaltigkeit der neuen Perspektive machen können. Der Band ist auch für Leser des ersten Bandes eine sinnvolle Erweiterung der dort gewonnenen Kenntnisse hin zu ihrer Umsetzung im pädagogischen Alltag einer Kindereinrichtung.

Meinung zum Buch

Ein Buch, das man auch umsetzten kann!,
Endlich gibt es ein Buch, das einfach, aber prägnant beschrieben ist! Eins, für das man nicht den ganzen Kindergartenalltag und die Einrichtung verändern muß, sondern so aufbauen kann, wie es möglich ist! Ein Buch, um auch sein eigenes Verhalten mal zu reflektieren, sich dabei aber nicht unzulänglich fühlt, sondern die Ideen und Tipps als hilfreich versteht!
Dieses Buch wurde in unserem Kindergarten mit sehr großem Interesse gelesen und wir Erzieherinnen waren uns einig, dies Buch ist hervorragend!

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